TITULO TENTATIVO: DESERCIÒN ESTUDIANTIL EN REFERENCIA A LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA MUNICIPALIZADA EN LA ALDEA AGUSTIN AVELEDO LA PASTORA CARACAS DISTRITO CAPITAL EN VENEZUELA
Línea de Investigación
Se ubica bajo la estructura
Situación problema
La globalización en la actualidad ha conllevados a
grandes transformaciones en diferentes sectores tales como; industriales,
económicos, sociales, educativos tecnológicos, acelerándoles la
transición de la modernidad, además, originando un gran impacto a la sociedad
para enfrentar diversos desafíos; como la base para crear el
conocimiento necesario en donde permita al país crecer para
afrontar nuevos paradigmas en modelos productivos, esto
ayude el avance científico, tecnológicos, para el crecimiento
económico, competitivo.
Por lo antes mencionado, es importante destacar que
los paradigmas investigativos se afianza más en los países desarrollados en el
bienestar social y soporte del nuevo orden económico liberando nuevos mercados de
manera de intensificar la productividad, la competencia y la rentabilidad,
asimismo ocasionando crisis financieras en países emergentes y
sus efectos sociales además, demostrando objetivamente que el modelo neoliberal
no ha modificado de manera sustancial problemas centrales como la pobreza, la
marginalidad y los recursos destinados a satisfacer necesidades básicas de la
población.
Siguiendo este orden de ideas, es relevante mencionar
que Venezuela no se escapa de esta realidad antes mencionada, es decir, que se
ha extendido la exclusión social y los sectores medios se han empobrecido, de
manera pues, que se está frente a una sociedad más compleja, diferenciada y
sobre todo más fragmentada que nunca, afectando el sistema educativo.
La Educación Superior es un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
Es importante destacar que se han presentado unas series de problemáticas que va desde el ingreso a las universidades pública hasta la globalización económica, sin contar el recorte del presupuesto como por el ejemplo la UCV, la Simón Bolívar, entre otras, además estas universidades han sido objeto de muchas críticas, durante las últimas décadas, por parte de diversos sectores de la sociedad venezolana, en relación con su eficiencia administrativa; algunas de ellas se describen a continuación:
La Educación Superior es un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
Es importante destacar que se han presentado unas series de problemáticas que va desde el ingreso a las universidades pública hasta la globalización económica, sin contar el recorte del presupuesto como por el ejemplo la UCV, la Simón Bolívar, entre otras, además estas universidades han sido objeto de muchas críticas, durante las últimas décadas, por parte de diversos sectores de la sociedad venezolana, en relación con su eficiencia administrativa; algunas de ellas se describen a continuación:
Causas
1. El Estado menciona la rigidez de la organización académica administrativa,lo cual impide tener una más alta capacidad de respuesta para adaptarse a los nuevos cambios que plantea el entorno; por ejemplo, eliminación de carreras que ya no se justifican, incorporación de nuevos programas de formación profesional, tener un intercambio más fluido y cooperativo con el entorno (sector productivo, gobierno, organizaciones no-gubernamentales), lograr una mayor integración en el trabajo interdisciplinario intra e interfacultades, decanatos o departamentos.
1. El Estado menciona la rigidez de la organización académica administrativa,lo cual impide tener una más alta capacidad de respuesta para adaptarse a los nuevos cambios que plantea el entorno; por ejemplo, eliminación de carreras que ya no se justifican, incorporación de nuevos programas de formación profesional, tener un intercambio más fluido y cooperativo con el entorno (sector productivo, gobierno, organizaciones no-gubernamentales), lograr una mayor integración en el trabajo interdisciplinario intra e interfacultades, decanatos o departamentos.
2. No se ha logrado la municipalidad, más bien se ha
trasladado a un clima de polarización política existente.
3. La excesiva burocracia institucional.
4. El manejo de los recursos financieros.
5. La mejora de los Sueldos.
Luego de haber
analizado estos factores, desde mi punto de vista de la investigadora cuando el
Estado intenta municipalizar la Educación Universitaria fue un proyecto que se pensó
en darle oportunidad a personas de bajo recursos que no tienen como trasladarse,
sin embargo no tomo en cuenta algunos aspectos relevantes tales como:
¿Cómo hacer entender que ustedes pueden
ingresar a la universidad pública obteniendo un beneficio?
¿No se tomo a un
personal capacitado para desarrollar el proyecto?, es por esto que en la
actualidad las personas desconoce lo que es la educación municipalizada que es
un beneficio para una comunidad determinada, cabe mencionar que yo participe como
facilitador y es triste que personas que si creían en este proyecto desistieron
por la poca importancia que se le ha dado.
Siguiendo en este orden de ideas, hablar de los cupos,
ya es imposible. Cuando el egresado va al campo laboral se desanima, dado a que
termina ejerciendo u ocupando otra área que estudio. Si la Universidades públicas,
privada y el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior realizaran mesas de trabajo
con sus estudiantes, profesores y personal administrativo planteando las
necesidades existentes y se construyera nuevos proyectos a la realidad, con
acción estratégica se le garantizaría la Educación Universitaria a todas aquellas
personas que si desean y necesitan ingresar en ella.
Pronóstico
Es evidente entonces, que
hay que evaluar cuales son los factores sociales y económicos para que se de la
Deserción estudiantil en referencia a la educación Municipalizada, es por esto
que la investigadora propone a que se analicen los factores que conlleva a la
migración a otras universidades.
Objetivo
General
Analizar los factores que
inciden en la Deserción estudiantil en
referencia a la Educación Universitaria Municipalizada
en Venezuela, en la Aldea Universitaria Agustín Aveledo, en Caracas Distrito
Capital.
Objetivos Específicos
Diagnosticar la situación actual en referencia a la Educación Universitaria Municipalizada en Venezuela, en la Aldea Universitaria Agustín Aveledo, en Caracas Distrito Capital.
Describir las causas que
inciden en la Deserción estudiantil en referencia a la Educación Universitaria
Municipalizada en Venezuela, en la Aldea Universitaria Agustín Aveledo, en
Caracas Distrito Capital.
Establecer los factores
que inciden en la Deserción estudiantil en referencia a la Educación Universitaria
Municipalizada en Venezuela, en la Aldea Universitaria Agustín Aveledo, en
Caracas Distrito Capital.
Importancia de la Investigación
En Lo Gerencial: Porque determina los factores que
inciden en deserción estudiantil en referencia a la educación universitaria municipalizada, debido a que la
educación es determinante en el desarrollo
económico del país y existe la necesidad de crear un entorno social que permita lograr el crecimiento integral de los individuos.
En lo Teórico: Existen diversos
modelos para analizar la deserción universitaria. Estos enfatizan factores
diversos, como los psicológicos, económicos, sociológicos, organizacionales o
aspectos relacionados a la interacción estudiante-institución.
En lo Social: que es un instrumento que permitirá dar a conocer
la política educativa en Venezuela que está orientada hacia el
mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la
estructura del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos
sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso
de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de
gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos
en la transformación de las prácticas pedagógicas.
En lo Metodológico: Permitirá
a la investigadora analizar los factores que inciden en la Deserción Universitaria
para determinar cuáles son las debilidades académicas previas (deficientes
hábitos de estudio; metodologías de enseñanza/aprendizaje diferentes entre la
educación media y la educación universitaria).
En lo
académico: El presente
trabajo es de importancia, por cuanto representa un aporte tanto para la autora
como para los futuros investigadores relacionados con el tema objeto de estudio.
Sustento Teórico
La Educación Universitaria
Es
un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se
fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de
sus derechos y de sus deberes. Es importante destacar que se han presentado unas
series de problemáticas que va desde el ingreso a las universidades pública
hasta la globalización económica, según Díaz y Cisneros (2004) establece que la Educación Superior “es
un sistema complejo que concentra una amplia gama de educación en las que se
imparten estudios posteriores al bachillerato.”(p.257), por lo tanto, hablar de
universidades es universalista de pluralidad del pensamiento, de la acción y la
interacción, con una larga tradición histórica.
Educación Municipalizada
La universalización abarca todos los espacios
del territorio de la Nación mediante la Municipalización de la educación
superior y la consolidación en las Aldeas Universitarias. A través de la
Municipalización de la educación superior, los contenidos de estudios de los
distintos programas de formación, se consideran y se interrelacionan con la
realidad y problemática de la región, de la localidad, a un nivel más concreto,
incorporando los contenidos referentes a la cultura de los pobladores, la
ubicación de los contextos ambientales y productivos disponible, las
necesidades y las disposiciones manifiestas.
Cabe resaltar, que la educación
municipalizada es una interrelación que permite la elaboración de los proyectos
de desarrollo comunitario integral. La municipalización propicia una educación
heterogénea que apela al saber de la tradición, propuesto por Gadamer (1999) en
su obra mayor Verdad y Método y algunos aportes del conocimiento científico,
para buscar las alternativas a los problemas cuya solución debe implicar
crecimiento, construcción. Según Morales
(2005):
Responde
a una visión política centrada en el ser, sus derechos humanos, la justicia
social, las relaciones horizontales de poder y de participación democrática,
que implica una liberación económica, la recuperación de la autonomía y la no
dependencia de otros países dominantes. y
transformación referida al desarrollo integral comunitario. (p.357)
En referencia a lo que menciona el autor
antes señalado, es que en la Municipalización
donde se consolida la educación superior abierta, integrada y descentralizada,
fuera de las aulas o en combinación con el contexto comunitario, conjugando la
teoría con la praxis incorporando el diseño hermenéutico de la comprensión
interpretación y aplicación, la metodología acción reflexión , acción y el
aprender haciendo en la producción para lograr la independencia económica,
cultural, social y política.
Deserción Universitaria
https://www.youtube.com/watch?v=VJlVrEumXtM
La situación a la que se enfrenta un estudiante cuando aspira y no logra concluir su proyecto educativo, se ha considerado como desertor, es decir que a aquella persona que siendo estudiante de una institución de educación superior no presenta actividad académica durante dos semestres académicos consecutivos, lo cual equivale a un año de inactividad académica.
https://www.youtube.com/watch?v=VJlVrEumXtM
La situación a la que se enfrenta un estudiante cuando aspira y no logra concluir su proyecto educativo, se ha considerado como desertor, es decir que a aquella persona que siendo estudiante de una institución de educación superior no presenta actividad académica durante dos semestres académicos consecutivos, lo cual equivale a un año de inactividad académica.
Por lo antes mencionado, Aparicio (2008) Define la Deserción como “el abandono
voluntario o forzado de la carrera en la que el estudiante se matricula y se
presenta cuando el estudiante se retira de la institución sin completar un
programa académico.”(p.119). Cabe destacar, que este abandono no es solamente
de las aulas de clases, sino también es definitivo de la formación académica,
esta decisión puede ser voluntaria o retito forzado, por lo tanto la deserción
se refiere al número de estudiantes que no culminará el semestre académico o
que no se matriculará en el siguiente periodo del año.
En este mismo sentido, Merlino (2011) dice que en la actualidad, “no
existe un consenso general sobre la definición de deserción en lo relativo a
los estudios universitarios” (p.293) por lo que el fenómeno de la deserción
estudiantil universitaria ha sido un tema de investigación desde hace varias
décadas y no es sólo un problema del estudiante; si bien es cierto que se asume
que toda la responsabilidad recae sobre el desertor, el fenómeno de la
deserción es inherente a la vida estudiantil, a situaciones económicas y
socio-culturales del entorno.
Integración Académica
La Universidad mediante sus
funciones básicas de investigación, enseñanza y extensiòn de servir al
desarrollo, al crecimiento económico y al progreso de las poblaciones que los
instituye, urgente la necesidad de intensificar la integración y participar en
la construcción de una globalidad solidaria que no esté signada por los intereses
de las leyes del mercado, sino mas bien en las funciones académicas está
íntimamente relacionado con las transformaciones curriculares, pedagógicas y
didácticas de la educación universitaria y a su vez y a más largo plazo con la
transformación de la sociedad; es decir que hablar de integración curricular de
la docencia, investigación y extensión
Cabe mencionar por lo antes
señalado, que es el perfil profesional que ha orientado el currículo y más
específicamente como se han articulado las actividades de aula universitaria
con las demandas del entorno social y como estas demandas han sido el norte de
la investigación y cuando vemos los dos extremos, aula y sociedad no queda otro
camino para articularlas que la universidad.
La palabra integración es
definida según el Diccionario de la Real Académica Española (DRAE) (2001), como
acción y efecto de integrar o integrarse, constituir las partes en un todo,
unirse a un grupo para formar parte de él. Es decir, la integración es un
proceso de interrelación entre los sujetos con un objetivo; se apoya en la
participación, en el compromiso entre las personas y la comunidad donde
interactúan. Bajo esta perspectiva, la integración de las personas de una
institución está determinada por el ambiente de trabajo y por la disposición de
unificar y coordinar esfuerzos para que todas funcionen como una unidad, así
como de conseguir y/o perseguir un mismo fin.
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